Немає більше клейма: 6 ключів до навчання без ярликів
Марія Хосе Муньос
Діти - це не продукти. Вони не є витратними. Вони не є торговим центром чи складським м’ясом. Позначення їх ярликом - це запорука створення соціальних стигм.
З психіатричними лейблами ми не можемо бути невинними чи легковажними . Вони є клеймами, які, на відміну від фізичних захворювань, залишаються в медичній та академічній історії, визначаючи цілість вашої дитини.
Коли це щось фізичне, кажуть, що він страждав на грип. Коли це щось нібито психічне, пишеться, що це ОКР, або аутист, або СДУГ тощо.
Ось чому необхідно взяти до уваги шість основних ключів, щоб не викликати стигми, яка завжди слідує за будь-яким маркуванням.
1. Діагнози обмежують їх
Слід і ефект тяжіння, які цей напис його істоти виробляє соціально, ніколи не стираються . Подумайте про акцентування психіатричної історії в заголовках перед незрозумілими подіями.
Не будемо суперечливими. Якщо діагноз і його ліки бажають вищої навчальної, академічної чи соціальної діяльності, насправді ми ставимо велику пляму, яка завуальовує будь-які здібності хлопчика.
Ярливе маркування не є меншим злом.
Це зло обмежує і засуджує його. Це не означає заперечення того, що він може мати деякі характеристики, що породжують конфлікт. Багато разів буває так, що навіть самі діти не знають, що з ними відбувається чи чому вони роблять певні речі.
2. Пригадайте, що сталося у вашому дитинстві
Запам’ятайте, яка кількість почуттів і думок набилася у вас в голові. Діти завжди представляють відповідь, ще до того, як вони знають питання . Давайте разом розшифруємо ключі до того, що їх турбує чи паралізує.
Майте на увазі, що коди, за якими рухаються нові покоління, не такі, як у нас, і вони не потрапляють в однакові ситуації.
Взаємозв’язки жорстоко змінилися.
Сімейні та шкільні сузір'я різноманітні та множаться, і вони повинні навчитися рухатись через цю множинність.
3. Не робіть дитинство хворобою
Якщо вам потрібно звернутися за допомогою, робіть це, але уникаючи ярликів та ліків, які безпосередньо впливають на їх життя та мозок. Це слід переживати як часткові епізоди свого розвитку .
Якщо на вас тиснуть, щоб поставити дитину під психіатричне позначення, добре повідомте її . Є багато досліджень та професіоналів, які засуджують спробу зробити дитинство хворобою.
4. Асоціації, що фінансуються галуззю
Він не довіряє асоціаціям, що фінансуються фармацевтичною промисловістю, де пошук клієнтів поєднується з ідеологією негайного рішення, зменшеною та простою для маркування та ліків, незалежно від суб'єктивних витрат чи майбутнього дітей.
5. Роль вихователів
Адміністрації, керівники та нетерплячі батьки просять кількісних результатів. І все більше розгляд психічного падає на вчителів , психологів освіти чи шкільних психологів.
Будьте добре поінформовані, перш ніж вони оцінюватимуть або направлятимуть студентів до того, що буде психічним ярликом. На карту поставлена ваша історія особистості, а не лише академічна.
6. Спробуйте досягти свого внутрішнього світу
Намагайтеся сприяти активності взаємодії та висловлювання . Не всі можуть спілкуватися за одними і тими ж каналами. Ми повинні мати можливість досягти того внутрішнього світу, який так занедбаний.
Поточний порив вбиває суб’єктивність.
Ні освіта, ні професіонал “пси” не ставлять діагноз і не пропонують таблетки . Це з досягнутим редукціонізмом може зробити машина. Однак допомогти засвоїти світ та внутрішні та зовнішні знання, перевірити та адаптувати різні альтернативи, що може зробити лише інша людина
