"Сьогодні діти більш контрольовані, ми не поважаємо їх свободу"

Ісус Гарсія Бланка

Давайте цінувати дитинство, не боячись. Давайте довіримось природному потенціалу наших дітей, їх цікавості шукати свій шлях.

Метью Епплтон - тілесний психотерапевт з Інституту Вільгема Рейха і десять років був репетитором у Summerhill. Він є автором книги Дитинство на волі. В даний час допомагає батькам навчитися слухати своїх дітей.

Саммергілл: природний потенціал дітей

Основою школи Summerhill була повага до свободи дітей та підвищення їх природних здібностей, щоб вони могли бути щасливими людьми та досягти емоційно здорового суспільства.

Її засновник, англійський педагог Олександр Сазерленд Ніл , заснував школу в 1921 році на основі трьох передумов: абсолютної впевненості у природній доброті дітей, їхніх величезних можливостях та невичерпній цікавості.

Через роки він працював з Вільгельмом Райхом, який пов’язував авторитарну та репресивну освіту з розладами дорослих. Таким чином, і з моменту свого заснування, Саммерхілл кидає виклик упередженим уявленням та страхам суспільства, орієнтованого на самоконтроль.

Метью Епплтон був одним із викладачів школи.

Суспільство дуже змінилося. Чи краще лікувати дітей?

На відміну від поширеної думки, життя дітей зараз дуже контрольоване, навіть більше, ніж за часів мого дитинства. Я проводив багато часу, граючись з друзями, поруч немає дорослих.

А в школі?

Сама академічна школа живе від шиї вгору; натомість діти живуть усім тілом. Люди, як правило, спотворені, щоб виміряти, вони не цінують дитинство саме по собі.

Що привело вас до Саммерхілла?

Син подруги був студентом, і вона заохотила мене прочитати книгу Олександра Сазерленда Ніла "Саммерхілл". Я відвідав школу, це здавалося чудовим підходом для дітей; тоді в газеті з’явилося оголошення про заміщення репетитора. Я мав роботу в Лондоні, але вирішив поїхати до країни, до Саммерхілла, щоб відкрити для себе ідеї Ніла.

Що ви дізналися під час свого перебування?

Я навчився довіряти людській природі. Одним із прикладів була група дітей, які порушували купу правил спільноти тиждень за тижнем. Я відчував, що хтось повинен щось робити. Я обговорив це зі старшим хлопчиком, він знизав плечима і сказав мені, що коли він прибув, він був дуже важкою дитиною, і що ця група рано влаштується. З роками я міг перевіряти це знову і знову.

Де народжується цей процес?

У Summerhill дитинство цінується саме по собі, а не як підготовка до дорослого життя. Дітей цінують за те, ким вони є, а не за те, якими вони могли б стати. Це створює внутрішнє почуття власної гідності, і, поважаючи дітей, природно поважають інших.

І вони в підсумку заражають одне одного …

Я зміг побачити, як дещо дикі та неспокійні діти влаштовуються і стають повністю інтегрованими членами громади. Це сталося природно, без втручання дорослих.

Чому ми не довіряємо дітям?

Велика частина суспільства базується на страху: страху перед невдачею, перед іншими, перед тим, що може бути в нас, перед тим, як не мати того чи іншого продукту чи статусу. І цей страх відображається на вихованні дитини.

Батьки бояться за своїх дітей …

Батьки та вихователі побоюються, що якщо вони не зліплять своїх дітей добрими громадянами чи працівниками, вони в кінцевому підсумку стануть знедоленими або непідконтрольними.

Чи бракує нам довіри до дітей?

Немає впевненості в людській природі або в тому, що діти можуть знайти свій шлях, якщо їм це допоможуть. Є внутрішня порожнеча, яка походить від того, як нас виховували, і чого я не бачу серед людей, які виросли в Саммерхіллі.

З чого ми починаємо змінювати модель?

У Summerhill я навчився слухати дітей, тепер я допомагаю батькам слухати своїх дітей, відрізняти плач від спогадів (наприклад, біль при пологах) від плачу за поточною причиною.