Дзеркальні нейрони та нейроосвіта: з чого вони складаються?

Сальвадор Нос-Барбера

Поставити себе на місце іншого або зв'язку між мізками

Ви намагалися поставити себе на місце іншого?
Ні. Чому я повинен поставити себе на місце когось?
Ну, чому, можливо, ти набагато краще зрозумів би його точку зору, і це наблизило б твої позиції замість того, щоб дистанціювати тебе. Зрештою, під час переговорів головне, щоб кожен щось виграв і що це можна пояснити. Не те, щоб усі сторони від чогось відмовлялися і почувались погано з приводу того, що дали або перестали перемагати.
У нас різні інтереси. Я не розумію, чому саме я повинен змінити своє мислення.
Але я не кажу про інтереси та їх розбіжності, якими б легітимними вони не були. І не те, що ви змінюєте своє мислення. Я кажу про щось інше. Я говорю про те, щоб поставити себе на місце іншого, щоб відчути те, що відчуває інша людина, і, краще розуміючи їх, забезпечується стабільна домовленість …

Що означає поставити себе на місце іншого? Відчуваєте те саме, що й інші? Думати, як і інший одночасно? Але як ми це робимо? І перш за все, чому ми це робимо? Хіба ми не особи, багатоклітинні людські істоти, а індивідуально цілісні та відокремлені від "іншого"? Чому ми ставимо себе на місце іншого, коли хочемо, а коли не хочемо, ні? Філософія чи нейронаука?

У мозку іншого: дзеркальні нейрони

Ми можемо прийняти цю думку до бажаного сценарію: Чому дитина плаче, якщо бачить або чує інший крик дитини? Це не зовсім "солідарність". Ні страху. Або якщо? Чому болюча сцена, яку ми бачимо по телебаченню, “болить” - власним болем -? Чому ми потрапляємо в шкіру - знову в шкіру - персонажа, який, як ми знаємо, є вигаданим чи історичним, але дуже далеким від нас самих, коли ми читаємо книгу або дивимося "фільм"? Чому ми можемо відчувати ласку, коли бачимо, що інша людина пестить іншу, будь то мати до своєї дитини, будь двоє дорослих один до одного? Чому ми відчуваємо спрагу або хочемо випити, якщо бачимо, як хтось п’є це в рекламі чи в реальній ситуації? Якщо це своєрідна «емоційна емпатія», звідки вона береться?

Ми окремі люди, правда. Ми думаємо і відчуваємо індивідуально, але в той же час ми пов’язані між собою, і не саме з моменту появи Facebook та соціальних мереж, хоча комусь це може здатися. Що дозволяє нам бути зв’язаними з іншими, захищаючи нашу індивідуальність, це динамічна взаємодія між сигналами від фронтальних гальмівних ланцюгів, типом особливих нейронів (як фронтальних, так і тім’яних) та нульовими сигналами від наших рецепторів у шкірі та суглобах. Ми щойно згадали дзеркальні нейрони.

У 90-х роках група нейробіологів Джакомо Ріцзолатті в Пармі, Італія, в експерименті з мавпами, за якими стежили за певними параметрами мозку, спостерігала, що певні ділянки активуються, коли вони приймають арахіс, який їм пропонували, або коли вони бачать, що інший людина збирала арахіс і їла його. Ріццолаті описав, що певна група нейронів в області F5 префронтальної кори та в нижній тім'яній частці відповідає за обробку мети дії та декодування всього, що пов'язано з руховою дією, пов'язаною з цією дією. Вони називали їх дзеркальними нейронами. Найбільш захоплюючим було те, що мавпам не потрібно було бачити, як їхні однорідники їдять арахіс, їм було достатньо це уявити або вивести на основі чогось,наприклад, прослуховування звуку робить арахісову шкаралупу, коли вона розколюється. Цього пострілу було досить, щоб спонукати іншу мавпу "подумати", що її партнер їсть арахіс. У 2004 та 2006 роках вони опублікували праці, що описують існування тих самих нейронів у мозку людини, в області мозку, пов’язаної з мовою. Для Ріцзолатті це означало подолання віхи: "мозок, який діє, - це мозок, який розуміє".

Як активуються ці нейрони?

З цього спостереження ми можемо розробити, що в кінцевому рахунку буде функціональним алгоритмом у дзеркальних нейронах. Дзеркальні нейрони пожежі:

1) Під час виконання дії

2) Побачення запуску дії

3) Віра в те, що дія виконується

Приступимо до практичності. Які наслідки має все це?

У малюка вроджений інстинкт імітувати рухи дорослих або інших дітей навколо нього, так? Ну ні. Ні, ні … немає вродженого інстинкту, після народження активується ця група нейронів, які першими сприймають рух інших, аналізують і наказують наслідувати його, складаючи основу навчання. Малюк вважає, що навчання йому буде корисним (і він не помиляється).

Я імітую вчитися, а також відчувати чи інтерпретувати : я бачу позіхання, позіхання. Я бачу сміх, річко. Я бачу, як ти плачеш, я плачу. Я співчуваю. Дзеркальні нейрони дозволяють мені співпереживати іншим.
Вони є нейрони «планування . » Вони не тільки дозволяють планувати дію, замовляти її імітацію чи реалізацію, але просто моделюють те, що вона робиться, і отримують абсолютно «віртуальний», а не реальний результат.
Вони дозволяють "розуміти", що думають інші, і це не обмежується лише руховою сферою, а лише інтенціональністю . Можна припустити, що це буде робити інший, навіть якщо цього не робитиме. Вони дозволяють "спекулювати" з діями та намірами інших. Вони дозволяють нам передбачити «рух» іншого до того, як він відбудеться (і ми не говоримо «лише» про шахи).

Ми згадали про це на початку тексту: якщо хтось гладить мене по руці, активується нейрон в соматосенсорній корі, в сенсорній області мозку.

Мозок та емпатія: як вони зв’язуються?

Це може ускладнитися: той самий нейрон, в деяких випадках, спрацює, коли ви просто побачите, як когось пестять . Більшість з них активуються, коли вони гладять мене в різних областях. Різні нейрони для різних зон. Але підмножина з них активується, коли вони бачать, як когось гладять в тій же області.

Виникає запитання: якщо я досить співчуваю, просто бачачи, як когось пестять, чому я не розгублююсь і буквально не відчуваю, як вони пестять мене, просто бачачи, як хтось пестить? Я маю на увазі, я співчуваю цій людині, але буквально не відчуваю ласки. Є пояснення: у нас є периферична нервова система з нервовими закінченнями в шкірі, рецепторами болю та дотику, які надсилають інформацію до центральної нервової системи, до мозку, кажучи щось на кшталт: «Ти тихо, вони насправді не пестять тебе Ви можете співчувати іншій людині, але не плутайтеся, він насправді не пестить вас ". Існує сигнал зворотного зв’язку, який накладає вето на дзеркальний нейронний сигнал, не даючи свідомо відчувати цю ласку. Однак,якщо вони видаляють мою руку або знеболюють її, коли я бачу ласки, я буквально відчуваю їх на руці.

Давайте закрутимо завиток: ми щойно сказали, що якщо людина, у якої втрачена рука (фантомна кінцівка), помітить, що когось пестять по руці, він відчуває це, але тим більше, це те, що якщо він відчуває біль у своїй фантомній руці і бере тримаючи руку за іншу людину і стискаючи або масажуючи пальці, це полегшить біль із вашої фантомної руки чи кисті. Це робиться нейроном, який, здається, отримує полегшення від того, що хтось отримує корисний масаж.

Це зачаровує: стінка або кордон шкіри зруйновані або повністю пов’язані з іншою людиною, відмінною від індивідуального «Я». Це може здатися метафорою, але якщо те, що розділяє двох особин, це шкіра, і ми можемо видалити шкіру … ми відчуємо це ласку в розумі. Більше не існує поділу між "я" та "іншими" (або деякими іншими, ймовірно, дуже обмеженим числом, одиницею, двома … але за умови "тренувальної" практики - число зростає). Незалежне "Я" не існує, але пов'язане з іншими людьми. Це здається основою східної філософії або нового "Facebook", і виявляється, що це нейробіологія …

Між свідомістю та свідомістю …

Ми хочемо назвати це злиттям двох свідомостей? Скажімо так: (частковий) злиття двох мозків - це не філософія, а нейронаука і завжди було в межах досяжності кожного.

Тепер, коли ми знаємо, нам краще навчитися рано жити з цим і застосовувати його. Ми можемо доручити школі включити її до своїх застарілих методів та навчальних курсівАле, як і в інших питаннях, є речі, які ми не повинні передавати школі, суддям, а тим більше державі (чи адміністрації). Можливо, нам слід почати, а не пояснювати це в школах, щоб це відчувати також у школах, але перш за все вдома, наша марно витрачена лабораторія нейронаук не для експериментів, а для того, щоб жити життям. Уже є ті, хто називає це нейровихованням. Мені все ще важко, але минуло три роки, як я кожного разу це бачу чіткіше. Також єзуїти, принаймні в Каталонії, які, здається, випередили державну школу (знову ж таки адміністрація стоїть за подіями та знаннями). Вони називатимуть вас MOPI або NEI,але більше, ніж нова педагогічна модель, мова йде про виведення нейронауки у той простір, який ми називали освітою, де педагоги та психологи мали правду до цього часу.

Але … хто навчить тренерів, щоб вони не деформувалися? Я зі страхом уявляю, що на горизонті 2022-2023 року "вчитель утилізації" змушує дітей "відкрити програму Планшета та екрану так", щоб усі дізналися (голосом Арр!) Концепцію "дзеркальних нейронів" і випустити величезний нестерпний рулон для бідного студента 2022-2023 року, щоб "пояснити дзеркальні нейрони", коли було достатньо супроводжувати та ділитися ними (знаннями, співпереживанням, любов'ю) і, перш за все, скористатися тим, що ми можемо "об'єднати мізки", у всіх сферах життя, навіть раз у раз, якщо ми хочемо.