6 порад, як зрозуміти Аспергера

Марія Хосе Муньос

Багато хлопчиків і дівчаток, яких називають синдромом Аспергера, мають дуже схожі почуття. Вони не розуміють правил гри в суспільстві. Як допомогти їм це зробити?

Кожного разу ми маємо все більше свідчень про досвід людей, яким діагностували аутизм.

У цій групі було розмежовано тих, хто мав доступ до мови, хто демонстрував високий рівень IQ - дещо до рівня генія - але хто представляв серйозні проблеми в міжособистісних або соціальних відносинах.

Історично говорилося про "порожні фортеці" , оскільки діти були ізольовані від усього свого оточення, а батьки також кваліфікувались як "батько або мати-холодильник", щоб вказати на походження нібито невдоволення цих дітей. Це було перше розуміння світу дитини та молоді з новими виразами.

Коли пасивні суб'єкти перших діагностичних гіпотез взяли слово, деякі теми, що супроводжували їх протягом усього життя, були скасовані. І ні, фортеця не порожня, вона має цілу систему міркувань.

Як почувається людина з Аспергером?

Вони завжди почуваються "не в курсі". Вони спантеличені двозначною, іронічною, зрозумілою самою мовою жестів і слів.

Таким чином, генерується самовиключення та розчарування , що посилюється відмовою оточуючих. Це відокремленість у їхній внутрішній системі не лише як притулок, але і як спроба інтегрувати в них незрозумілі ситуації.

Аутичному аспергеру потрібно раціоналізувати те, що відбувається , а також повітря, яким він дихає. Він природжений і абсолютний раціоналіст. Ваша здатність чи інвалідність оцінюватимуться залежно від того, чи можете ви інтегрувати нове та незрозуміле у свою закриту систему та з повною послідовністю. Однак навіть сам суб’єкт не знає, якими повинні бути умови для інтеграції нового в його схеми. Ось виклик.

Існує також прихильність , і їхня цікавість до космосу тих, кого вони називають нейротиповими, «нормальними» людьми, ненаситна.

То які ключі до розуміння цих хлопців пропонують?

Як адаптуватися до хлопчика чи дівчинки аспергер?

Маленьким завжди потрібно тисячу разів підтвердити, що світло вмикається і вимикається, шухляда заходить і виходить, а двері відчиняються і закриваються. Тобто вони рухаються у двійковій системі з двома можливостями, але які, на відміну від нашої нинішньої логіки, коли одна протилежна іншій, або що одна хороша, а інша погана або неправильна, для них вони різні, але з однаковим позитивним значенням і є частиною системи, яка завжди працює.

Вони знову і знову перевіряють, чи немає вини. Це загальний контур їхньої поведінки.

Нескінченно ходити по колу в пошуках його точності або невпинно махати руками, коли щось вас збуджує або не подобається. Вони не є негативними ознаками , але ще однією можливістю, яка все ще рухається, в її подвійному контрасті . Таким чином, дитина нейтралізувала соціальні цінності доречності чи недоречності, які намагаються фіксувати дорослі.

Навпаки, те, що викине їх з розуму, це те, що їх цвіль не працює і що оточуючі не розуміють, наскільки це важливо для них самих. Якщо ототожнювати цю форму організації, якщо механізм виходить з ладу, саме вони відчувають себе невдачами, і вони тисячу разів звинувачуватимуться в тому, що не контролювали його.

Притулок у вигаданих всесвітах

Ще одна характеристика, яка виділяється в цьому аутичному світі дитинства, - це захоплення світом мультфільмів і всього, що пов’язано з екранами та плоскими зображеннями. У цих коміксах фігури є двовимірними, і лише тривимірними є ефект. Чи можна думати, що в їхній конституції як суб'єктах це стосунки, які вони підтримують зі своїм тілом та з іншими?

В анімаційних фільмах герої страждають на всіляку одісею , удари та переломи і навіть помирають, лише через кілька хвилин встаючи, ніби нічого не сталося. Коли малюк б’ється об стіну або нападає на іншого, чи справді він усвідомлює, що наносить собі шкоду чи заподіює шкоду, чи радше вірить малюючим тілом?

Неважко знайти дітей, які потрапили в одного чи кількох своїх улюблених героїв, імітуючи абсолютно однаковий тон голосу, повторюючи, знову і знову, монологи чи діалоги зі своїми героями. Тоді буде непросто усвідомити фізичне тіло, яке регулюється законами, що дуже відрізняються від законів коміксів.

З іншого боку, і на відміну від цієї чутливості попередньо встановлених гримас на малюнках, їхні сенсорні сприйняття зовнішнього середовища, шумів, світла переживаються експоненціально, примножуючись , аж до того, що стають нестерпними і відчайдушно прагнуть ізолюватись від них.

Як вчиться людина з синдромом Аспергера?

Хлопчики та дівчатка, деякі з них вже дорослі, пройшли ці перші етапи і знайшли формули для передачі свого досвіду, і вони знають, як описати спосіб доступу та захоплення світу.

У більшості з цих випадків виявляється, що вони мають вражаючий об'єм пам'яті. Їх голова може охоплювати цілу музичну партитуру або цілі лібрето майже у верхній частині сторінки, так само, як вони можуть зберігати тисячі комбінацій, будь то дешеві чи шахові ходи. Вони пояснюють це тим, що ніби вони ввели це ціле , щось на зразок скріншота комп’ютера, який синхронно , тобто одночасно , зберігає таку велику кількість даних .

Вони, як правило, стають експертами з якоїсь теми, над якою вони домінують і про яку вони не припиняють говорити.

Це була б його основна структура. Але як вони розширюють свої знання? Ну, відкривши інший документ зі схожими характеристиками або спробуючи засвоїти нове на попередньому скріншоті. Кордони розширені, але система залишається закритою.

Роль почуттів у цій системі

Як епілог можна згадати зв’язок між Аспергером та німецьким раціоналізмом . Саме філософ Іммануїл Кант намагався, вражений досягненнями фізики, встановити форму поведінки людини, яка відповідала б характерним орієнтирам цієї науки. Для цього випробовувані повинні були відмовитися від будь-якого типу почуття чи бажання.

Якщо потрібно було зрадити друга, це було зроблено, і це для того, щоб слідувати загальнолюдським законам , які слугували б всім і всьому, раціональної моралі. Ефекти, а також те, що не вписувалося в певну систему, не були надійними і завжди відходили на другий план. Дивізію вже обслуговували. Хіба це не те, що ми знаходимо в предметах Аспергера?

Їхні емоції та непорозуміння зберігаються у цій внутрішній фортеці, поки вони не знайдуть раціонального зв'язку, що робить їх зрозумілими.

Зв'язок з людьми, хворими на Аспергера: виклик розуміння, який проходить через слухання

Синдром Аспергера можна трактувати як ефект певного часу та дискурсу, який, хоча і тече під землею, може впливати на всіх нас . Ми пропонуємо кілька ключів, щоб не загубитися в перекладі цього коду.

Знати, як інтерпретувати свої коди

Зі свідчень аутистичних аспергерів, які ми маємо в даний час, очевидна необхідність знати власні системи для
спілкування з ними.

Багато разів їх коди проходять не через слова, а через інші типи виразів , які можуть варіюватися від мови малюнків або штрихів до світу, яким вони зацікавились.

Динозаври, спорт, музика, економіка, кіно … Цікаві сфери, в яких ми знайдемо ключі до їхньої раціональності та як до них увійти.

Використовуйте відповідні приклади

Впроваджуючи життєво важливі стосунки, як із вашим реальним тілом, так і із зовнішнім світом, доведеться слідувати тому обходу розуміння через ваших персонажів або створені всесвіти. Тільки тоді його можна інтегрувати та засвоювати . Давайте дамо їм багато прикладів на основі матеріалу, з яким вони працюють.

Допоможіть їм знати, як захиститися

Це хлопчики та дівчатка, дуже піддані знущанню з молодого віку, але тим більше в підлітковому віці. Типова зарозумілість неаутичних молодих людей, які почуваються дорослими та незалежними, призводить до того, що вони не можуть виносити перед собою нічого або когось, хто нагадує їм про їх залежність та неміцність, і вони нападають на тих, кого вони вважають найбільш вразливими.

Поясніть їм це своїми ресурсами, щоб вони не відчували дискримінації та не знаходили своїх способів захисту.

Уникайте почуття провини

Важливо, щоб батьки не відчували провини за те, що відбувається, і щоб вони розуміли, яку роль вони відіграють у цьому космосі своєї дитини. Якщо раніше вся провина була зосереджена на холоді батьків, то це, безперечно, тому, що дитина так проектувала свій конфлікт.

Не помиляйтеся в діагностиці

Багато діагнозів пов'язані з генетичною або біологічною причиною, передбачуваними подразненнями мозку. Однак незрозуміло, чи те, що
вважається походженням, є не чим іншим, як наслідком їхніх труднощів у засвоєнні мови та відношенні до мови та того, що їх оточує.

Це стає набагато зрозумілішим у випадках із синдромом Аспергера, оскільки вони вже мають мову і мають нормальний розвиток та самостійність.

Не виключайте застосування терапії

Якщо вам потрібна допомога, зверніться до фахівців та установ, які поважають, розуміють та підтримують унікальність вашого сина чи дочки. Проведення тандему з викладачами, терапевтами чи соціальними працівниками для розгадування прихованих кодів їхньої поведінки може допомогти їм пізнати себе і звідти, посилити їх інтегральний розвиток.

Не зловживайте ліками

Якщо важливо лікувати, намагайтеся робити це своєчасно, у критичні та переважні моменти, і бути речовинами , які сильно не змінюють ваш мозок , наприклад антипсихотиками.

Якщо ми зруйнуємо їм мізки продуктами, що блокують їх міркування, ми обтяжимо вченого в кожному з них, і неможливо буде дізнатися, в якій системі вони рухаються. Ми розірвемо, без сенсу, надію на зв’язок.

Наполегливо і не здавайся

Батькам та професіоналам, які шукають засоби та не здаються, часто вдається зрозуміти одне одного, поспілкуватися та налагодити справжню інтеграцію своїх дітей.