6 великих проблем підліткового віку, які формують нашу особистість
Хорхе Л. Тизон
Перехід від дитинства до дорослого віку - це важкий етап, одна з великих фізичних змін та емоційної турбулентності. Знання викликів, які нас чекають, допоможе нам.
Коли ми досягаємо підліткового віку, з тілесними та психологічними змінами статевого дозрівання, які ми переживаємо, ми просто не можемо зберегти таку самобутність, як колись були дітьми. У той момент здатність розрізняти власне «я», свою ідентичність та уявлення про себе переживає кризу.
І як би цього було недостатньо, інші починають поводитися з нами по-іншому . І як підлітки ми мусимо прояснити себе серед складних завдань, які сьогодні нам нав'язує дорослий світ.
Зміни, тиск, напружені емоції, сутички та інші події, типові для віку, ставлять навіть наші складні механізми в кризу, спосіб, як ми маємо справу з конфліктами, тиском та втратами.
6 найбільш перетворюючих викликів: від дитини до підлітка
Дитина, яка сьогодні росте, повинна стояти перед шістьма основними завданнями. Деякі з них важче вирішити, ніж інші, а деякі є типовими лише для нашого західного суспільства. Знання та розуміння шести викликів, через які проходить наша молодь, безсумнівно, може допомогти нам зрозуміти їх та підтримати у цій життєво необхідній фазі їхнього зростання.
1. Перше завдання: досягти особистості
Це, без сумніву, найскладніше та фундаментальніше. Тому що кінець підліткового віку означає, перш за все, на психологічному рівні, набувши, побудувавши та структурувавши постійні основи нашої власної особистості.
2. Друге завдання: взаємозв'язок залежність-автономія
Необхідно зайняти позицію в умовах постійного конфлікту між залежністю та автономією: наскільки, наскільки і від кого бути залежним . І наскільки і в яких ситуаціях бути автономними.
Багато підлітків не справляються з цим другим завданням. Нинішня соціально-політична криза не допомагає. Є хлопчики та дівчатка, які застряють в надмірній залежності.
Ніні кілька років тому були хорошим прикладом цього. Постадолесценти, які ні навчаються, ні працюють, ні створюють самостійну сім'ю, є більш сучасною версією. Однак більшість молодих людей намагаються діяти і домагаються незалежності. І їм це нелегко.
3. Третє завдання: нові стосунки з тілом
За ці роки тіло змінилося, і в суспільстві, настільки домінованому значенням естетики тіла, яке цінує це набагато більше, ніж емоційна естетика та етика, це складний виклик.
Це передбачає для підлітка та оточуючих його сумніви та страждання : Чи достатньо я виросту? Коли підуть прищі? Чи будуть мої груди, пеніс, плечі, стегна достатньо великими чи гармонійними?
Болі прискореного росту тіла, які зазвичай трапляються в певний момент у ті роки, просто ускладнюють завдання.
4. Четверте завдання: інша форма психо-сексуальності
Інтеграція з новим тілом також передбачає інтеграцію сексуальності , точніше, нової форми психо-сексуальності, оскільки сексуальність живе з самого початку.
І це трапляється зі стадіями та конфліктами: психо-сексуальність та секс можуть стати більш нагальними та непередбачуваними, хоча в підсумку вони розвиваються до персоналізованого ставлення . Кінцевим результатом є психо-сексуальність, менш помітна терміновістю та ексгібіціонізмом чи агресивністю, більш доросла.
5. П’яте завдання: власний спосіб життя
Підліток шукає, намагається і пробує новий спосіб спілкування та життя. Вам потрібно пояснити та інтегрувати спосіб життя, який є вашим власним, з яким можна ідентифікувати себе в підлітковому та дорослому житті.
Звідси важливість "міських племен" та молодіжних організацій: готів, банд, сквотерів, футболістів, ковзанярських та серфінгових груп, екології чи політики …, які, як правило, стають не просто ідеями, а формами життя; не тільки в бандах, але і в сім'ях.
6. Шосте завдання: вибір партнера
Не потрібно споживати і складати стосунки . Але так, принаймні, певна особиста тенденція щодо того, якою має бути ця пара. Або про мізогінію, ізоляцію та самотність.
А як щодо неврологічного процесу?
Якщо все буде добре, у віці від 19 до 22 років підліток подолає всі ці ситуації. Особистість буде майже сформована, хоча в майбутньому її можуть змінити важливі події.
Інтеграція особистості також збігається із закінченням ключових неврологічних процесів, таких як масивний нейрональний апоптоз підліткового віку: загибель мільйонів нервових клітин.
А також за допомогою останнього нейрогенезу (зростання нейронів і ядер головного мозку), що виробляється в ключових ланцюгах центральної нервової системи.
Спосіб боротьби із задоволеннями, конфліктами та втратами, спосіб реагування та взаємозв’язку та захисні механізми будуть структуровані певним чином і, як правило, залишатимуться стабільними протягом усього життя. Також на рівні мозку.
Сім'ї та суспільство на перший план
Весь цей процес майже завжди працює добре. Але те, що він працює добре і, перш за все, що цей набір процесів добре закінчується, не означає, що немає проблем , конфліктів, страждань … Як інакше це могло бути, враховуючи складні завдання та процеси, які ми описали?
З цієї причини сімейні чи соціальні розлади є величезним ускладненням для підлітків. Отже, можливості стримування суспільства та сім'ї на цьому етапі є настільки важливими.
Звідси також важливо для суспільства зрозуміти складний психосоціальний перехід, який також стосується дорослих, підлітковий вік їх неповнолітніх.
Подолання конфліктів, викликів та страждань у підлітковому віці є справжнім "аспірантом", який, як батьки, ми всі повинні пройти.
